lunes, 22 de septiembre de 2014

RESULTADOS


A lo largo de estos dos cursos utilizando Khan Academy en la asignatura del taller de matemáticas, y con la intención de demostrar científicamente los resultados, se ha realizado un estudio con los alumnos para determinar los resultados al cursar la asignatura con Khan.

Me gustaría mostrar una pequeña parte de este estudio, unas nubes de tags que  permiten ver la opinión real de los alumnos y su percepción de Khan Academy. 

Según el estudio realizado por la Dra Asún Ibañez de la DBS-Universidad de Deusto para la muestra de estudiantes que contestaron la encuesta tanto al comienzo como al final del curso:


Khan Academy es.....
curso 12-13

Tras Khan soy más....                                                            Tras Khan soy menos.....                                                         

curso 12-13
curso 13-14
  
Con Khan he aprendido....

curso 12-13


curso 13-14








domingo, 25 de mayo de 2014

TRABAJANDO GEOMETRÍA


Ya estamos cerca del final de la tercera evaluación y en este momento estamos trabajando el tema de geometría. Hemos conseguido mejorarlo respecto al año pasado, gracias a que Khan Academy ha incorporado nuevos ejercicios que se aproximan más a los contenidos de nuestra programación. 
Son ejercicios sencillos para repasar conceptos de geometría que ya conocen y que les permiten también afianzar esos conocimientos y ampliarlos. Son ejercicios bastante visuales que les están gustando mucho: 


  • pueden mover objetos para medir ángulos, para comparar ángulos, áreas:





  • calculo de áreas y perímetros de diferentes imágenes:


Además de este tipo de ejercicios más interactivos y visuales, trabajamos también ejercicios con texto que siempre les cuestan un poco más. Es un tema que les está gustando y están trabajando muy bien.


sábado, 8 de febrero de 2014


JUGANDO CON LAS MATES



Ya estamos en la mitad de la segunda evaluación y los alumnos ya están totalmente habituados a la forma de trabajo. Esta evaluación estamos trabajando diariamente en parejas para que colaboren entre ellos e intenten en un primer momento responderse las dudas entre ellos.

Como ya había mencionado el conseguir Mastered ha conseguido "enganchar" de algún modo a los alumnos y como es algo que les gusta hacer y además les sirve para repasar los diferentes temas que han ido trabajando, incluso temas que no han trabajado en nuestra clase, de vez en cuando tenemos tiempo para hacer Mastered. Lo hemos planteado como un juego y de repente mientras ellos están trabajando en el tema que nos corresponde en ese momento les digo: ¡15 minutos para Mastery Challenge! y rápidamente se ponen a ello. Es algo que les gusta, se divierten, se esfuerzan en hacerlo bien para conseguirlo y repasan. El día que no hacemos challenge, ellos me lo piden o me preguntan durante la clase, ¿hoy no hacemos "Masters"?. La condición es que sólo se hace Mastery en clase cuando yo aviso para hacerlos todos a la vez, y que en casa pueden hacerlo cuando ellos quieran. De esta forma he conseguido que algunos alumnos trabajen en casa  y así siguan repasando.

trabajo más constante


Otra de las diferencias respecto al curso pasado, como ya mencioné, es que el sistema te pide resolver cinco ejercicios seguidos correctos para superar una tanda. Esto hace que los alumnos, en algunos casos tengan que hacer más ejercicios hasta comprender lo que están trabajando porque no consiguen tan fácilmente hacer cinco seguidos correctos y además en muchos casos ponen más atención a la hora de hacer el ejercicio porque cuando ya ha conseguido cuatro correctas no quieren fallar la última para no volver a empezar. En esos casos es muy entretenido ver como se concentran, cogen el cuaderno para asegurarse del resultado y entonces se escucha en la clase un ¡Sí, bien!, o un ¡No, he fallado!. Esto hace también que en la última pregunta todos quieran que les ayude, por no decir que les diga la respuesta pero en la quinta pregunta no hay ayuda. Tengo que decir que todos estos momentos hacen que la clase sea mucho más divertida para ellos y para mi.

intentando conseguir 5 correctas seguidas