VISITA A SAINT IGNATIUS COLLEGE PREPARATORY

Vamos a aprovechar nuestro viaje a California para visitar diferentes colegios de la zona. Hoy hemos visitado el colegio de la Compañía de Jesus de San Francisco. Lo primero que podemos resaltar es que a pesar de la distancia y de la diferencia entre nuestro sistema educativo y el americano, compartimos los mismos valores: alumnos competentes, comprometidos con la justicia y que trabajan en colaboración. Compartimos con ellos también el interés  por la innovación y la creatividad.

Hemos sido recibidos por el director del colegio Patrick Ruff y hemos recorrido el colegio acompañados de Paul y Eric. La visita ha sido estupenda, hemos visto las distintas instalaciones del colegio y hemos podido observar diferentes clases que nos han llamada gratamente la atención. El colegio ha dado un paso hacia las nuevas tecnologías y este curso ha incorporado los ipads para todos los alumnos. Los utilizan como libro digital, para coger notas, para enviar directamente los trabajos a la profesora, para hacer ejercicios,...

 

Una parte muy importante en los colegios americanos son las actividades deportivas. Por ello y gracias a la extensión de los terrenos y las donaciones externas las instalaciones deportivas son fantásticas.

 

Gracias al colegio Saint Ignatius por la atención que nos ha ofrecido. 

VISITA A KHAN ACADEMY

Normalmente utilizo el blog para contaros lo que hacemos en clase, pero esta vez os quiero contar el viaje que he hecho junto con la directora del colegio, Amaia Arzamendi, Sergio Martinez-Cava de la Fundación de Innovación Bankinter y Paul San Sebastian de Innovandis de la Universidad de Deusto de San Sebastian, a California para visitar la sede de Khan Academy y presentarles lo que estamos haciendo en nuestro colegio con Khan. La visita ha consistido en dos partes, la primera en la que hemos visitado un colegio aquí en California que también utiliza este método y una segunda parte en la que hemos presentado al equipo de Khan nuestro trabajo.

Hemos comenzado la mañana visitando el colegio William Burnet Elementary in Milpitas. Lo hemos visitado acompañados de Jessica, parte del equipo de Khan Academy y nos ha recibido el director del colegio Richard Julian. 

Hemos podido observar la clase de 4º grado de Alison Elizondo, clase de matemáticas en la que trabajan utilizando Khan Academy. Hemos podido participar de su clase y compartir su experiencia trabajando con este sistema. La visita ha sido estupenda, muy positiva y enriquecedora.

Alison's class

No podemos otra cosa que dar las gracias a Alison por permitirnos observar su clase y a sus alumnos a los que hemos interrumpido su trabajo para hacerles preguntas a las que han respondido muy amablemente. El trabajo que realiza Alison es estupendo.

Richard, Ane, Alison, Amaia

Después de visitar el colegio hemos ido a visitar las oficinas de Khan Academy, y allí hemos conocido a Minli, Maurecee, Elizabeth.... El propósito de esta visita era darles a conocer lo que hacemos en nuestra clase con Khan Academy y explicarles los avances que hemos ido realizando. 

equipo de Khan Academy

STATION ROTATION

Esta semana hemos comenzado a trabajar de modo diferente. Vamos a trabajar en lo que podríamos denominar estaciones para conseguir:

• una clase más interactiva
• rellenar huecos y resolver dudas
• trabajo individual combinado con el peer to peer
• trabajo en grupo
• asimilar contenidos
• aplicación de la matemáticas

He dividido la clase en tres grupos.

Grupo 1: alumnos que tienen algunos conceptos sin superar, que puede ser bien por tener alguna dificultad en esos contenidos, o bien por falta de trabajo. Este es el grupo más reducido, hemos comenzado trabajando con 5 alumnos, y yo voy a estar con ellos resolviendo las dudas y explicándoles individualmente los contenidos necesarios. Los contenidos que faltan por superar son prácticamente los mismos con los cinco alumnos, por tanto todos están trabajando ejercicios similares y vamos repasando todos juntos.

Grupo 2: alumnos que han completado correctamente los contenidos que les he ido pidiendo trabajar. Hemos formado un grupo de 8 alumnos que van a trabajar en un proyecto para acercarles los contenidos de matemáticas a la realidad y a su vida cotidiana, de forma que se den cuenta de las matemáticas que tienen a su alrededor y de su funcionalidad en contextos que ellos conocen.
Concretamente van a tratar el tema de las compras y los consumidores, de forma que valoren aspectos como las ofertas, el manejo y valoración del dinero, el valor nutricional de los alimentos, el etiquetado de productos, los envases,...Con este proyecto vamos a trabajar dentro de los contenidos matemáticos aspectos como la aritmética, tablas, gráficas, estadística y geometría.
Este grupo debe presentar un pequeño trabajo con la resolución y los resultados de los ejercicios del proyecto. El trabajo a presentar es único para todo el grupo y deben de resolver los ejercicios siempre de forma colaborativa y sin mi ayuda. Pueden utilizar si es necesario el ordenador para buscar algún tipo de información.

Grupo 3: alumnos que tienen que terminar con los contenidos que les he pedido. Van a seguir trabajando de la forma habitual. Cada uno con su ordenador y ayudándose en parejas.

Los alumnos irán rotando en los diferentes grupos. Aquellos alumnos con alguna dificultad en algún contenido concreto rotarán por el grupo 1. Y aquellos que vayan superando todos los contenidos necesarios podrán formar algún otro grupo con un nuevo proyecto.

Inicialmente algunos de los alumnos seleccionados para el  grupo 1 se lo han tomado como un castigo porque son los que van a trabajar conmigo. Sin embargo al ir avanzando en la clase se han dado cuenta que el trabajo es el mismo que hasta ahora pero con más ayuda. Además estos alumnos rotarán a otro grupo cuando hayan superado los contenidos y porque es necesario que alumnos que han comenzado en otro grupo tengan también esta tutorización.

VUELTA DE VACACIONES CON SNOWFLAKES Y STARFLAKES

Antes de las vacaciones de Semana Santa, terminamos el tema Ratios and proportions, y comenzamos a trabajar el tema Interpreting data. Es un tema en el que se trabaja la obtención de información a partir de gráficas y tablas. Los ejercicios son totalmente visuales y les están resultando muy entretenidos, además de sencillos. Es una forma fácil de que vayan acostumbrándose a leer gráficos y tablas y a obtener datos concretos de dichas representaciones.

Antes de irnos de vacaciones, probé a ponerles uno de los vídeos que Khan Academy clasifica como Recreational Maths o Vi Hart. Hay que tener en cuenta que estos vídeos están acelerados, tanto en la imagen como en el sonido y ya que nosotros siempre vemos los vídeos en inglés, a ese nivel ellos no son capaces de comprender lo que va diciendo. Sin embargo la idea no era que comprendieran lo que dice el vídeo, sino que vieran lo que hacen en el video para que luego ellos intentaran hacer lo mismo. El vídeo que elegí es: Snowflakes, Starflakes and Swirflakes; y les pedi que aquellos que quisieran intentaran para la vuelta de vacaciones hacer alguno.

imagen de khan academy

Algunos lo han intentado y otros están en ello. Estos son nuestros snowflakes y swirflakes: